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重庆幼师专业学校读《幼儿晨间锻炼安全隐患防范的研究》后感

作者: 时间:2019-01-07 48次

  1、教师组织晨间活动时,有的孩子来园早,早已玩得很累,可是有的孩子很晚才来,晨间活动即将结束,因此还没有进行锻炼。

  2、幼儿在活动时,我们经常看到孩子玩了一会儿以后,就喜欢三五个孩子聚在一起,聊天或看别人玩,在活动的过程去,没有看到多少愉快的情绪,幼儿在活动中不是很关注,而是一种心不在焉的,对器具的兴趣一会儿就没了。有的孩子会说:老师,我累了,我不想玩了,有的孩子提不起兴趣,有的孩子喜欢互相追逐、打闹 。

  重庆幼师专业学校的《纲要》指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,我们探索根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。 晨间活动是充分利用晨间自选活动时间,有目的、有计划地采用分散开放式,以自制的小型多样器械为主进行体育活动区活动,我园晨间活动出现的问题,很多幼儿园也存在着,如何改变这一现状,让孩子真正在晨间活动时进行早锻炼,晨间锻炼相比较于其他的活动,有一个与众不同的特点:幼儿不是集体来的,而是陆续来园的,一会儿来一个,过一会儿又来一个,为此,保持活动的完整性和兴趣的延续性是晨间锻炼组织的兴趣要点。若在组织晨间锻炼是一味的自由活动,或是一味的集体活动都是不恰当的。幼儿的兴趣没有办法保持如此长时间的集中。所以需要教师处理好自由活动与集体活动的关系,可在开始安排自由活动,这样就可弥补幼儿来园时的参差不齐,而且在自由活动时间可关注个别幼儿,在自由活动的时间里是进行个别教育的好时期,很容易捕捉到幼儿对活动不感兴趣的原因。 例如:对某一技能的不能掌握、情绪的不佳、或身体的不适……后段时间,可以组织孩子进行集体性的游戏或进行体育竞赛。

  目标 :让幼儿在晨间活动这段时间,有目的的选择自己喜欢的材料进行锻炼 ,在锻炼过程中全面锻炼幼儿身体,培养幼儿主动积极参加身体锻炼的良好习惯。它是正规性体育锻炼活动的有效补充。

  计划:

  1、师幼共同探讨建立一些必要的常规,确保安全。

  2、在晨间活动时,教师为幼儿准备丰富的材料。

  3、在活动时教师除了接待、关注、鼓励幼儿以外,还需要共同参与活动,激发孩子们活动的兴趣。

  重庆幼师专业学校实施步骤:

  1、 晨间活动形成的前提——常规

  在幼儿园一日活动中, 晨间活动是一项重要的教育内容。在实施晨间锻炼中,常规是及其重要的一环,晨间活动自由度很高,因此会经常出现这样那样的问题。常规的管理与引导显得尤为重俗话说:没有规矩不成方圆,常规是晨间锻炼形成的前提,首先向家长发出“早来园,勤锻炼的倡议书,以此作为晨间锻炼的保证之一;因为是大班孩子,已经有一些安全知识,我就让幼儿共同探讨晨间活动中的安全问题,共同制定安全常规,这样经过大家讨论以后孩子会发现一些活动中存在的安全问题,大家采取一些必要的措施,让孩子们在活动中注意到到一些安全问题,提高孩子们自我保护能力,同时鼓励幼儿之间互相提醒、督促,确保活动时孩子的安全。

  2、晨间活动提供符合孩子发展需要的操作材料

  晨间活动材料对幼儿参与活动的情绪和行为能产生不同的诱惑力。器材应牢固、实用,器材提供的种类。种类并非越多越好同类器材提供要充分考虑层次性的问题。如跳的活动中,跳远的距离和跳高的高度都要有层次变化,可以提供几组不同的器材让幼儿尝试。

  3、在活动时教师除了接待、关注、鼓励幼儿以外,还需要共同参与活动,激发孩子们活动的兴趣。

  幼儿对兴趣不浓。愉快的情绪对幼儿的心理发展具有非常重要的意义,他会影响到幼儿其方方面面的发展,情绪直接调控幼儿的行为,促使幼儿做出这样或那样的行为,愉快的情绪有利于幼儿健康发展。兴趣是一种情绪倾向,在人的认识和创造活动中具有强大的动力作用。在活动中教师随时注意观察孩子的兴趣,鼓励孩子在活动中出色的表现,并加入孩子的活动中,可以调动孩子的活动兴趣。从生理和心理的角度来看,人对一件事情产生兴趣之后,大脑皮层出现兴奋优势中心,大脑细胞处于积极主动的活跃状态,感知、记忆、理解能力增强,从而使智力活动处于一种积极的,灵活的,稳定的最佳状态。

重庆幼师专业学校读《幼儿晨间锻炼安全隐患防范的研究》后感

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